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  发表日期:2006年12月14日        编辑:gpb8639   有5955位读者读过此文 【字体:  
 
 

安徽省语言文字规范化示范校检查评估表(试 行)

 
地  市
 
区  县
 
学  校
 
级  别
市级
 
省级
 
得  分
A
 
B
 
C
 
D
 
总分
 
检查评估时间
 
 
安徽省语言文字工作委员会办公室印制
 
评估指标
评估要素
实施要求
评  分  标  准
得 分
评估方法
A
 
 
 
 
 
(25分)
A1
领导重视
机构健全
(15分)
A1.1
把语言文字工作列入学校议事日程(8分)
A1.1.1学校重视,有领导分管(2分)
 
 
查阅资料听取汇报开座谈会
A1.1.2有专(兼)职工作人员(2分)
 
A1.1.3学年计划中有语言文字工作内容(2分)
 
A1.1.4学年总结中有语言文字工作内容(2分)
 
A1.2
制度健全,认真检查落实(7分)
A1.2.1有语言文字规范化规章制度(2分)
 
 
A1.2.2有语言文字工作活动经费(2分)
 
A1.2.3有检查、有反思、有改进措施(3分)
 
A2
与学校常规工作相结合
(10分)
A2.1
语言文字工作与教育教学工作结合(4分)
A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求(2分)
 
 
查阅资料调查实证听取上级主管部门意见
A2.1.2在进行教育督导、检查评估时,把语言文字规范化
工作作为一项内容(2分)
 
A2.2
语言文字工作与教职工业务考核工作结合(6分)
A2.2.1列入教师考核工作要求(2分)
 
 
A2.2.2作为教师聘任条件之一(1分)
 
A2.2.3作为教师晋升条件之一(1分)
 
A2.2.3作为教师业务评优条件之一(2分)
 
 
评估指标
评估要素
实施要求
评  分  标  准
得 分
评估方法
B
 
 
 
 
 
(30分)
B1
教 师
用 语
规 范
(22分)
B1.1
积极参加普通话培训,普通话水平逐步提高(14分)
B1.1.1教师参测率100%(3分)
 
 
听课、问询、查验等级证书复印件等
B1.1.2专任教师普通话水平二甲以上的达35%以上(4分)
 
B1.1.3非教学人员普通话水平二乙以上达90%以上(3分)
 
B1.1.4语文教师普通话水平一乙以上达30%以上(4分)
 
B1.2
把普通话作为教学语言和校园语言(8分)
B1.2.1在教学活动中使用普通话(3分)
 
 
B1.2.2教职员与学生交谈时用普通话(3分)
 
B1.2.3教职员之间交谈时用普通话(2分)
 
B2
学 生
用 语
规 范
(8分)
B2.1
在课堂内外说普通话(6分)
B2.1.1在课堂教学活动中说普通话(3分)
 
 
查阅资料调查实证测试听课
B2.1.2在课外与教职员、同学交谈说普通话(3分)
 
B2.2
在学校内外说普通话(2分)
B2.2.180%以上的同学参加过普通话实践活动,趣味性强,
有效果(1分)
 
 
B2.2.2坚持在社会、家庭说普通话(1分)
 
 
评估指标
评估要素
实施要求
评  分  标  准
得 分
评估方法
C
 
 
 
 
 
(30分)
C1
教师用
字规范
(12分)
C1.1
学习汉字规范标准(4分)
C1.1.1非语文教师掌握汉字规范标准(2分)
 
 
查阅资料翻阅作业、教案、听课等
C1.1.2语文教师熟练掌握汉字规范标准(2分)
 
C1.2
具有正确使用规范字能力(8分)
C1.2.1教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范。
(4分)每出现一个不规范字扣0.2分
 
 
C1.2.2语文教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规
范。(4分)每出现一个不规范字扣0.5分
 
C2
学生用
字规范
(10分)
C1.2
掌握规定数量的规范汉字(8分)
C2.1.1能辨认识字规范内的规范字的学生达到90%以上(2分)
 
 
测试、座谈、查作业
C2.1.2能正确书写所学的规范字(字形、笔画、笔顺正确,
并有一定的速度)的学生达90%以上 (2分)
 
C2.1.3作业、作文用字规范(4分)每出现1个不规范字扣0.05分。
 
C2.2
具有初步的汉字应用能力(2分)
C2.2.1小学五年级以上(含五年级)学生能辨别影视屏幕、图书
报刊和商业活动中的不规范字(常用字范围内)(1分)
 
 
C2.2.2经过计算机培训的学生能登录网站,发送规范的汉语
言文字邮件。(1分)
 
C3
校园用
字规范
(8分)
C2.2
校园环境用字规范(4分)
C3.1.1名称牌、标志牌、指示牌、标语牌、用字规范。(2分)
每出现一个不规范字扣0.5分
 
 
实地查看
查阅资料
C3.1.2电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等
用字规范。(2分)每出现一个不规范字扣0.2分
 
C3.2
公文、校报(刊)、公章等用字规范(4分)
C3.2.1公章、公文、校报(刊)用字规范。(3分)文头、
封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分,内文出现
一个不规范字扣0.1分
 
 
C3.2.2领导签名(章)、公务名片等用字规范。(1分)每出
现一个不规范字扣0.5分
 
 
评估指标
评估要素
实施要求
评  分  标  准
得 分
评估方法
D
 
 
(15分)
D1
宣 传
活 动
(7分)
D1.1
营造良好的语言文字宣传环境(4分)
D1.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播
站、电视台、校报(刊)板报等(2分)
 
 
实地查看
查阅资料
D1.1.2校园内有永久性的醒目宣传标语(2分)
 
D1.2
积极参加“推普周”宣传活动(8分)
D1.2.1每年一度的“推普周”有活动计划、总结(1分)
 
 
D1.2.2积极开展各项宣传活动(2分)
 
D2
特 色
展 示
(8分)
D2栏内容由学校自行填写。要求展示本校开展语言文字规范化工作的特色与成果。
如开展语言文字教(科)研活动,或开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验;或组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。取得一定成效,或有可供推广的语言文字规范化经验等。学校对语言文字规范化工作的反思及今后发展思路。
 
查阅文件、资料、听取汇报,座谈
备注:
1、不规范学是指繁体字、异体字、二简字、错别字。
2、标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损


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