内部入口 信息交流 电子图书馆 资源中心 教务管理 VOD点播
| 网站首页 | 信息速递| 星星火炬| 教师之家| 教育教学| 学生园地| 家长社区| 安全教育| 集邮乐园| 语言文字| 学校概况 | 本站专题 
      栏目导航 网站首页>>教育教学>>数教动态
  发表日期:2018年12月26日        编辑:fh1992   有315位读者读过此文 【字体:  
 
 

婺源观摩课心得体会

 

                      ——鲍冰冰

20181117日至18日,作为一名新入职的小学数学老师,在中国最美乡村——江西婺源,我有幸参与教育新视野——第八届小学数学名师教学观摩活动。这两天的学习让我感受颇深,受益匪浅。在短短的天时间里,我一共现场观摩了7节数学优质课,五位名师的精彩课堂,令我们耳目一新。他们每一位老师所执教的课堪称优美。在整个教学过程中,每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实,现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言,更是给课堂增添了活力,并激发了学生的学习兴趣。同时,在老师的不断引导和激励中,学生通过自主探索、不断获得新的知识,培养了各种能力,从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时,注重数学思想方法的渗透,这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会

一、听吴正宪《比的认识》。

"比",它既可表示两样事物的份数,又可表示两数的倍比关系;它既有同类量的比又有不同类量的比,不同类量间的比又可得到一个新的量;它和除法,分数的关系千丝万缕;它是一种变量,可在变中也有着自己不变的规律;它是一种度量的工具,又包含着我们的函数思想。所以说它不是我们饭后的甜点或者咖啡,而是我们数学里的承重墙,核心的知识和重要的概念。那我们该如何把握和抓住这些本质呢?

吴正宪老师的一课给我们提供了很好的学习帮助。她从让学生找学习、生活中的"比"开始,选取了全国规定不同地市级别学校的师生比1:19、县1:21、市1:23,泡奶粉时奶粉和水的比是1:8两组比为素材。先讨论1:8,在讨论中,学生明白了奶粉可以看成是1份,水就是8份;水是奶粉的8倍,按照这个规律,我们可以配很多的奶粉;在配奶粉的过程中引导学生发现一个量变了,另一个量也跟着变,可是它们的变化是守恒的,即水都是奶粉的8倍。接着辨析奶粉和水的比是1:8能否说成是8:1?让学生知道了比是有讲究的,在表达时要按照一定的顺序,这就有了比的前项和后项。从各个角度认识了比之后,让学生再举例生活中的比,学生如数家珍,泡感冒药时水和感冒药的比,足球比赛的比,搅拌混凝土时沙、石子、水泥的比,身高的比。从种种的例子中,学生感受到了比就在生活中,生活中处处有比。练习的设计不多,只有两题:1.哥哥身高155cm,妹妹1m,怎么表示它们的比?2.一学校教师100人,学生3000人,师生比是多少?却在两道练习中巩固和理解了当比的单位不一样时表达的数量是不同的,不能"相比"。得出了师生比后,再出示国家规定学校的师生比,让生说建议,鼓励学生学会阅读,用数据说话。最后讨论足球比赛中的比和我们数学所研究的比是不一样的,延伸了比的意义。

    整节课如行云流水,就如吴老师和学生所说的那样:错着错着就对了,问着问着就明了,聊着聊着就会了。

二、听施皓耀《分数的四则运算》。

从台湾远道而来的施皓耀博士,或许是文化上的差异,施教授的课与我平时观摩的公开课有很大不同。这节《分数四则运算》的课中,看似没有完成既定的教学目标,但每一个环节中总是会围绕一些小问题和学生交流得很深入:质数不可以分解,所以分蛋糕时只能一次性想好再切;真分数和假分数给人什么样的感觉;小数会有真、假之分吗?在不到两个小时的时间里,最触动我的还是他提到的小时候的故事:他很爱玩,在班里是不可能拿到优秀的小调皮蛋。一次期末,却意外得到了数学老师发给他的比第一名还多三倍的奖品,老师祝福他一定会有所成就的。就这样一个总是缩在角落的小调皮蛋在童年里没有了太多的压力,没有了挫败感,变得更会玩,更会思考。他还给我们带来了一个教学神器——橡皮筋,这节课里就用皮筋巧妙地让学生感受到分数基本性质的应用,他说教材中三分之一的内容都可以借助皮筋进行直观演示!还将他的圆周率设计分享给大家。在我们平时的数学课里总是因为有教学任务的原因,失去了很多停下来想一想的机会,忽略了听聪明的调皮蛋说独特想法的机会,没有了在数学道路上追根溯源的勇气。我不想用小学数学课堂的要求去苛责他的课没有达到教学目标,而喜欢从大数学观出发,看到他给孩子们打开的另一扇窗。

三、听季国栋《倒推策略》。

季老师的课让学生经历了完整的倒推过程,从一开始的“小猫钓鱼”到后来的《秀才请客》,由此揭示了倒推的作用,再到最后发散学生的思维“在什么时候用倒推”,学生从中感受到了倒推的重要性,从而对数学也有了积极地情感。课后,针对本节课教学,季老师还做了《引领学生走向深度思维》的讲座。讲座上,季老师向我们分享了三点教学经验:交流是建立在独立思考的基础上;法院是不举手者的专利;我们应该多多关注知识的本源。

四、听俞正强《植树问题》。

    自嘲因为教数学太累而头发掉光的俞正强老师是让全场欢笑最多的老师,那种与生俱来的相声式幽默也让拘谨的学生们一下子活跃起来,有的居然跟老师也开起玩笑来了。一个别人挑战过无数次,也纠结过无数次的课题《植树问题》让他思虑良久,对比多多,终于在这里第一次使用这样的一个极简的教学结构,让学生从明确了为什么用除法开始;摒弃了让老师和学生晕死了的“间隔”、“间隔数”、“棵树”,而仅用“点”和“段”进行区分;放弃了一只手四个叉的导入方式,因为手指距离不是平均的这一基础性错误是致命的;他自然而然地从正常情况(两端都种)开始,并以此作标准,给学生设计了突发情境,让学生自主解决变化的情况,悄无声息地达到了植树问题中所隐含的灵活应用除法解决问题的最终目标。在回答教师疑问时,用自己学驾驶的心得点醒全场:教数学不要像教练教开车,只教技巧,只有先明理,探索方法,才能总结得出技巧。因为道理是唯一的,方法是相通的,技巧是个人的!

    还有几位名师也带来自己独具特点的教学和讲座:被誉为全国十佳魅力老师的张宏伟和他的徒弟——年轻有为的高丽君老师带来了“全景式数学”的“疯狂轰炸”。年轻徒弟的上场给数学课堂注入更多新元素,课外翻转的模式、网络搜索的使用、现场吃喝体验分数,恰如课题一样让学生感受了《舌尖上的分数》。最后听到的是来自福建温柔而富有童心的李培芳老师带来的《乘法分配律》在他亲手挖的“去括号”的坑里,学生开始质疑,从全班只有三个“天才”开始刺激,从一套衣服开始唤醒,从一个等式开始猜想,学生顺利过渡,充分理解,至于灵活应用也将是第二课时的事了。

  总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。

 



相关专题:

相关信息:
从教育新视第八届全国名师教学观摩活动感悟到(12月3日)[303]
数点还是数段(12月3日)[280]
婺源观摩学习心得体会(12月3日)[181]
数学课堂中的社会责任感(12月3日)[195]
比的认识有感(12月3日)[223]

相关评论:
 没有相关评论
 
  发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页
 
 

皖ICP备12001882号

360网站安全检测平台

版权所有 休宁县海阳第二小学 技术支持:黄山manle互联网络有限公司
地址:黄山市休宁县;邮编:245400;联系电话:7532275
推荐使用 IE5.0以上浏览器、800X600屏幕分辨率浏览