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  发表日期:2018年12月17日      作者:黄彩芳   编辑:fh1992   有106位读者读过此文 【字体:  
 
 

黟县碧阳小学听课心得体会

首先,感谢学校领导给我这样一个学习的机会,让我有幸去黟县碧阳小学参加第三十二届苏浙皖鲁粤“五省十五校”教学联谊活动,听了四位优秀老师的课程。其中有两位老师上的是三年级的《数字编码》,另两位老师上的是四年级的《条形统计图》。我感触很深,收获颇多。现将心得体会分享如下:

第一:精心设计课堂教学

教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的,不仅“备”教材。而且“备”学生。从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理都进行了精心的设计。其中来自芜湖市育红小学的盛老师的《条形统计图》这节课就很好地说明了这一点。四年级学生已经学过统计表和象形统计图的绘制,已经有了统计这方面的经验,所以在讲授条形统计图的绘制时,她是用了课前准备的一个微课向同学们展示了如何画条形统计图。这样在课上既节省了时间,学生又感兴趣,知识又学会了。

第二:自主探究与小组合作

在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法。整节课,每位老师都很有耐心地对学生进行有效的引导。充分体现“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。其中来自山东省济南市育贤小学的周老师在讲授《数字编码》时,在学生学完数字编码之后去自己编码时,老师给出了很多关于学生的信息,他一开始没有说哪些信息不用编进去,而是让学生讨论之后然后师生一起分析得出编码时,我们要选取有效的,不变的信息。另一位来自安徽蒙城县仁和路小学的王老师在讲授数字编码的特点是简洁,规范,唯一时,也是让学生自主探究或是小组合作讨论得出的。

第三:注重知识的传授与能力的培养相结合

各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查,在讲授《数字编码》时,两位老师不仅让学生掌握数字编码的特点,而且还培养了学生会根据数字编码的特点设计在一定范围内适用的数字编码的能力。另外两位老师讲授《条形统计图》时,不仅使学生理解了条形统计图是什么,条形统计图与统计表、象形统计图的不同,而且更重要的是培养了学生会从条形统计图中的看到一些信息,以及会自己绘制条形统计图的能力。

第四:教师评价及时到位并且多方位

教学过程中,每位老师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断。如“说得真好”,“掌声送给他”,“你做得真好”等等。

第五:多媒体的大量运用和板书设计规范,书写工整

多媒体来辅助教学,非常的直观,使知识更加的生动形象。不仅活跃了课堂气氛,还激发了学生的学习兴趣。多媒体的出现使板书置于被人遗忘的角落。可是各位老师,不仅关注板书的重要性,还将板书设计得非常的完美,漂亮字体跃然而上。

总之,通过这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。今后,我将把我学到的教学方法用到教学中,尽快地提高自己的教学水平,不辜负学校领导和学生的期望。

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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