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  发表日期:2018年12月17日      作者:宋顺玉   编辑:fh1992   有287位读者读过此文 【字体:  
 
 

邂逅碧阳,收获满满

------32届苏浙皖鲁粤“五省十五校”教学联谊活动心得体会

20181130日,在霜叶红于二月花的季节,在尊师重道之乡黟县,在以“做好人、读好书、踢好球”为教育目标的碧阳小学,我有幸聆听了四节小学语文低、中年级写话教学的观摩课,收获颇丰,现将学习心得总结如下:

一、名师课堂,精彩纷呈。

观摩课以同课异构的方式进行。陈璐老师和孙唐清老师执教的是部编版二年级上册语文园地七看图写话《猫和老鼠》;丁红霞老师和沙鲁丽老师执教的是部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》第二课时。他们的课恰如这冬日的朝阳,充满着生机与活力,为我打开了全新的小学语文教学视角。

陈璐老师的课清新自然。她把看图写话贯穿整个课堂。情境导入环节先引导学生观察,让孩子们按照从“老鼠”到“猫”,再到“老鼠和猫”,从部分到部分到整体,从简单到难,有序观察,为看图写话做好充分准备。紧接着,课件出示她为学生准备的礼物,即:一张猫和老鼠的图片,一段猫和老鼠的动漫视频。引导学生观察比较,思考喜欢图还是动漫。在学生的回答中陈老师自然而然地导入到“把不动的图写成灵动的故事”这样一个看图写话的训练中来。新知呈现环节以学生为主体,通过猜猜“这是一只怎样的老鼠?”“这只猫怎么样?”“猫和老鼠是怎样相遇的?”“接下来会发生什么呢?小老鼠又会做些什么呢?”发散学生的思维。此外,陈老师还十分重视赏识教育,通过:“你的想法很有意思。”“你的想法真棒!”“你故事里的小老鼠很勇敢,老师相信你也很勇敢。”等赏识性的语言给予学生学好语文的兴趣和信心,润物细无声。

孙唐清老师的课幽默风趣。孙老师的课堂上每个孩子都享受到编故事的乐趣。激趣环节表情游戏“我说你做”,为后面观察猫和老鼠的表情做了铺垫。写话之前,孙老师引导学生观察有序、有重点,做到心中有图。词语、句子、完整的话逐步提高。在发挥想象编故事环节孙老师找了一个学生和他一起表演了自创的“猫和老鼠”,把整堂课推向了一个高潮。故事编得有趣,演绎得更是深情并茂,每一个细节都处理得很到位。此外,展示学生作品环节孙老师则用红笔在展示的作品上把写得好和不好的地方都标注起来,清晰明了。孩子们在轻松愉快的氛围中突破了重难点。

丁红霞老师执教的《富饶的西沙群岛》给我以唯美的视觉体验。精美的课件制作分分钟就把学生带到西沙群岛鱼儿又多又美的情境中去了。她在教材和课堂处理方面十分地老道。首先,她准确把握教学目标,结合单元教学目标,借助关键语句理解段落意思,很好地锻炼了学生的听说读写。此外,她致力于引导学生品词析句,围绕一句话把意思写具体。更难得可贵的是,在学生领悟了表达方法之后,她马上让学生根据文章进行合理的想象进行小练笔。以课文的典型段落引入,使学生有章可循,有理可依,降低了习作的难度。

沙鲁丽老师的课堂别具一格。她注重语言文字的运用,而且方法很巧妙。她先指导学生感悟段落的结构特点,总结出三种段落的结构以及中心句的作用。然后,通过启发引导学生发现课文《富饶的西沙群岛》第五自然段共有四句话,后三句是围绕第一句话,也即中心句来写的。中心句放在开头就是总分结构。学了总分结构之后,沙老师举一反三,把中心句放在句子结尾,发现这样句子也读得通,总结这样写就是分总结构。接着,引导学生读第四自然段,教学总分总段落结构。通过对比,学生对三种段落的结构以及中心句的作用在脑海中就有清晰的概念。随后,沙老师很好地发挥课后习题的作用,在朗读中感悟修辞手法,让学生学以致用,生成精彩课堂。沙老师的课很好地诠释了教法和学法,有效地进行了学法迁移,读写结合,一气呵成,令人眼前一亮。

二、低年级写话教学,且行且思。

苏浙皖鲁粤“五省十五校”教学联谊活动的发起人郭福根教授在听了四节观摩课后就如何更好地指导小学语文低、中年级写话教学也提出了几点建议。结合郭教授的建议和自己的教学实践,我且做如下几点反思:

首先,低年级写话教学过程大致可分为三步:1.创设情境,激发兴趣;2.看图,展开想象,写话;3.交流评议,修改完善。

其次,指导写话要把握好度。课堂上教师指导少了学生不会写;指导多了,写出来的东西又容易千篇一律。要想学生不人云亦云,就要想办法拓展学生的想象空间。

第三,一节课以40分钟算的话,导入环节最好不要超过6分钟,学生练习写的时间不能低于20分钟,要预留充裕的时间给学生拿来评和改。

第四,初稿在写的时候最好写一行空一行。这样,在修改的时候好修改些,并且修改的时候不要用和写的时候一样颜色的笔。

第五,二年级的孩子已经学会查字典。初稿时不会写的字可以用拼音,但是在修改的时候就要通过查字典把字补进去。因为随着年级的上升,到三四年级时如果还用拼音写话或写作文,那就算是错别字了。(郭教授原话)

第六,中年级指导看图写话训练时,主要是自然段的训练,教师要不遗余力地引导学生发现句与句之间、段与段之间的联系。指导学生由扶到放是需要技巧的,要致力于引导学生求异和创新。

最后,每一个孩子内心深处都渴望成功,低年级孩子更在意教师的评价。课堂上,教师要多鼓励,多表扬学生,还要及时发现他们身上的闪光点,肯定他们的进步。慢慢地,他们就会有学习写话的成就感和自豪感。兴趣是最好的老师,只要有兴趣,他们的写话和习作自然也会写得越来越好。

总之,看图写话是小学语文新课标的要求,也是低年级语文教学的一大重点。作为一线的小学语文教师,我要多向有经验的前辈学习请教,在教学道路上且行且思,且思且行。

霜叶红于二月花的季节,邂逅碧阳,收获满满!

 

 



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